Para los alumnos de 6to año Naturales y Sociales

Preguntas que un super-lector podría hacerse leyendo Edipo Rey

¿Qué tipo de acciones dominan en la trama? (Pensar qué acciones se propone llevar a cabo sobre todo el protagonista)
¿Cómo le llama Edipo al Pueblo?. Esa forma de llamarlo, ¿cómo lo ubica en relación a ellos?
¿Por qué la acción no se desarrolla adentro del palacio?. ¿Qué relación hay entre esto y el tema de un misterio que no ha salido a la luz…¿Qué relación hay entre esto y el planteo de la cosa pública en una sociedad que inventa la Democracia? ¿Hay problemas privados que no sean públicos? ¿Por qué?
La luz… está permanentemente dando vueltas… Edipo ¿es un tipo iluminado? ¿En qué sentido? Luego, al final se queda sin Luz… Y Tiresias no ve la luz del sol!! Pero Tiresias “ve” otra cosa que Epipo al comienzo no “ve”
Edipo ¿es un personaje que se caracteriza en algún sentido por la razón? (Habría que fijarse en cómo actúa, en qué decide hacer frente al enigma que se le presenta). Ah!!!, Claro!, antes Edipo también había resuelto otro enigma: ¿Cómo lo hizo? ¿Hay alguna mención de ello en la obra? Creo que sí, habría que buscarla.
¿Y Tiresias? ¿Qué tipo de saber trae a escena? ¿Proviene de su razonamiento, de algo que él haya deducido? Habría que ir pensando en las isotopías…
Ver-No ver/ ser ciego… “ciego” en distintos sentidos… cegarse…¿Por qué Edipo se ciega? ¿Qué veía Edipo cuando veía? ¿Qué no veía? ¿Sólo no veía porque ignoraba? ¿De qué tipo de conocimiento se había ya apartado Edipo? (Releer su pasado en nota preliminar a la obra) ¿En qué tipo de conocimiento o manera de proceder confía? Por otro lado, pero no tan “por otro”, sino más bien por un lado complementario: ¿Yocasta de qué la juega? ¿De qué manera contrasta con Edipo en su actitud?
Edipo significa “pies hinchados” ¿Qué sentido puede tener que el protagonista se llame así…? Mmm…los pies, donde uno se apoya… y haberse elevado desde esos pies a ser rey… ¿Por qué la obra se llama “Edipo Rey”? ¿Es una ironía? ¿Hay otras ironías en el texto? ¿Se vinculan o no con el desconocimiento? ¿Y con la actitud de esperar poder dar siempre respuestas a todo? ¿Tendrá algo que ver esto con la Hybris de la que habla Octavio Paz?
Me quedé enganchada con las isotopías…Edipo tiene (ha forjado) una versión de su realidad… ¿En base a qué tipo de conocimiento? ¿Qué conoce de la realidad? ¿Hay otra realidad? ¿Cuál sería?
¿El destino es algo exterior al personaje, una entidad externa, alguien o algo malo y el personaje es una pobre víctima del destino? Así parece, ¿no? Pero lo que parece, frecuentemente, como en el caso de la obra no es… Dudar de lo literal, dudar de lo que parece y pensar en lo que es o podría ser. Por otro lado, el destino es una figura, una metáfora, ¿vinculada a qué idea/s en la obra? Nuevamente aquí se puede pensar una respuesta sin apelar a la bibliografía leída, pero sería poco inteligente. Tratar de pensar incorporando lo que dice Octavio Paz.
Algo se habló de las unidades de acción, tiempo y espacio en el teatro clásico: ¿se cumplen aquí ( la obra se ciñe a una sóla intriga/conflicto, en el lapso de un sólo día, sin cambios espaciales)? ¿Con qué función significativa: es decir, qué aportan al sentido general de la obra (algo de esta respuesta está contenida en las respuestas a las primeras preguntas, pero queda “acción” y “tiempo”)?
El coro: ¿cuáles son las actitudes que manifiesta en relación a Edipo todo a lo largo de la obra? ¿Cambia dicha actitud, cómo describirías dicho supuesto cambio? Qué sentido podría tener el periplo o peripecia

ESTAS SON ALGUNAS, SOLO ALGUNAS PREGUNTAS…
Uno va leyendo la obra y pensando todo esto. No escribe nada, pero sí mete comentarios al margen en la fotocopia, subraya algunas partes del texto que después pueden servir para citar. La cita servirá como prueba de una afirmación elaborada por el crítico. Lo más conveniente sería organizar el trabajo de análisis. Primero descripción a fondo, luego interpretación.
PRIMERO describimos según niveles:
Trama: delimitar grandes secuencias con sus momentos de apertura desarrollo y cierre siguiendo el hilo conductor de la acción y centrándonos en las acciones del personaje protagonista.
Ejemplo: Primera secuencia:
a.-Edipo escucha la solicitud del pueblo para dar solución a la peste
b.- Edipo informa que ya ha tomado cartas en el asunto enviando a Creonte a consultar al oráculo.
c.-Edipo y el pueblo reciben a Creonte que llega con una respuesta.

Personajes: protagonistas, principales, secundarios, antagonistas, etc
a.-Nos preguntamos cómo los clasificaríamos y por qué.
b.-tratamos de describir qué se proponen cada uno, qué relaciones establecen entre ellos, cuáles son sus rasgos característicos, si “evolucionan” o no a lo largo de la obra. Cuáles sí lo hacen y cuáles no y en qué sentido (más tarde sacaremos conclusiones del sentido de la obra pensando precisamente en esta manera de construir los personajes).
Espacio: descripción del espacio en que se desarrollan las acciones
Tiempo: cuándo se realiza la acción, cuánto dura la misma.

DESPUÉS
Intentamos, con todo los datos que hemos recuperado de la obra en la fase de descripción, establecer las isotopías.